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签名版--深度自驱：让孩子爱上学习

作译者：王宇阳,兰熙

出版时间：2026-05 千字数：232 版次：01-01 页数：232

开本：16开装帧： I S B N ：9787121526350

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纸质书定价：￥68.0

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唤醒内在动力：从“被动 学习”到“深度自驱”的教育之道
个人的成长是同时受天赋和环境影响的，或者说一个人是在天赋与环境交互作用下成长起来的，但是，为什么同样受天赋和环境因素的影响，每个人的成长高度却很不相同呢？《深度自驱》一书会给你一个很清晰的解释。《深度自驱》的核心概念就是“自驱力”，这个看似抽象却实实在在影响每个人发展的核心要素，正是作者在书中深入探讨的关键。
正伟大的成就往往源于内在的执着与热爱。居里夫人在极端艰苦的条件下仍能坚持科研，正是因为她找到了让自己甘之如饴的内在动力。幸福和快乐更多的是自己本身的体验。《深度自驱》一书提出的“四轮驱动”理论，尤其是其中关于“立志”的论述，与这一观点高度契合。书中指出，立志是给孩子找到一个心甘情愿吃学习的苦的理由，当孩子真正找到内心所向时，学习就不再是负担，而是通向梦想的阶梯。
多年的研究实践中，我发现很多所谓“问题儿童”的症结其实在于内驱力的缺失。《深度自驱》为解决这个问题提供了系统方案：通过立志找到方向；通过学习力掌握方法；通过环境优化条件；通过品德提升境界。这个四位一体的框架，既有理论高度，又有实践深度。
近年来，社会上还流行着各种培养“学霸”的论调。我认为，训练确实能影响儿童发展，但无法改变其本质属性，认为所有孩子都可以通过训练被培养成“学霸”是不科学的。本书的独特之处在于，它没有承诺将每个孩子都培养成“学霸”，而是提供了一套系统的方法，帮助孩子发掘自身潜力，找到适合自己的成长路径。书中关于“学习力”的科学阐述，特别是基于脑科学研究的学习方法，为家长和教育者提供了切实可行的指导。这种尊重个体差异、强调科学方法的理念，正是当代教育所亟须的。
子是独立的个体，而非家长的附属品。令人欣慰的是，本书对环境因素的探讨完全超越了简单的“家长控制”层面。书中强调的“爱的九个层次”理论，深刻阐释了如何建立健康的亲子关系。特别是“理解”“信任”“人生导师”等高级层次的关于“爱”的诠释，能让家长给予孩子阳光的、有温度的正面养育，而不是负面干预。只有这样，孩子的自主性才能真正得到发展。
书最令我欣赏的是其系统性。作者没有停留在对单一因素的探讨上，而是构建了一个包含立志、学习力、环境和品德的完整体系。这个“四轮驱动”模型既考虑了内在动机的培养，又关注了外在方法的优化；既重视家庭环境的营造，又强调品德修养的塑造。这种全方位的视角，正好体现了将儿童视为生物性、社会性和智慧性的统一体的教育理念。
别值得一提的是书中关于德育的论述。在功利主义盛行的今天，很多人将教育简化为知识和技能的培养。本书却旗帜鲜明地指出，未来的“全球视野”即具备“东方思维”；德育重在身教，父母要以身作则。书中关于身教和仪式化教育的建议，也为当下的家庭德育提供了许多具体可行的方法。
为研究者，我特别欣赏本书的科学性。作者没有停留在经验分享的层面，而是从脑科学、心理学等角度深入分析了教育现象背后的机理。比如关于“为何孩子不爱学习”的神经机制解释，关于记忆规律的科学阐述等，都建立在扎实的研究基础之上。
《深度自驱》的另一大亮点是操作性强。作者不仅提出了“四轮驱动”的理论框架，还设计了90个实用工具，使家长能够根据孩子的特质适当地选用。这种尊重个体差异的做法，正是优质教育应有的态度。
当前教育面临的最大挑战，或许不是资源的匮乏，而是方向的迷失。太多家长在焦虑中盲目跟风，太多孩子在压力下失去自我。《深度自驱》犹如一盏明灯，指引我们回归教育的本质——唤醒每个生命内在的成长 力量。
我深信，这本书的出版将对改善中国家庭教育生态产生积极影响。它不仅适合家长阅读，对教育工作者也有重要参考价值。书中那些融合东西方智慧的教育理念，那些经过实践检验的有效方法，将为无数家庭带来启发和帮助。
施建农
中国科学院心理研究所研究员、博士生导师， 中国科学院超常儿童研究中心主任

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