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本书以“思维培养”为内核，以“文化浸润”为脉络，旨在帮助学生在掌握计算机基础技能的同时，理解技术背后的逻辑与伦理，培养学生适应数字时代的创新能力和职业素养。本书共8章，遵循“基础认知—技术前沿—应用实践—综合拓展”的逻辑主线，系统构建知识体系：第1章计算机基础知识，第2章新一代信息技术，第3章操作系统，第4～第6章办公软件三件套（文字处理、电子表格处理、演示文稿制作），第7章计算机网络基础与Internet应用，第8章多媒体技术。各章设置相关知识及理论实践训练，实现技能提升与思维培养的深度融合。本书适合作为职业教育通识课教材及社会各培训机构使用。

第1章?计算机基础知识	001
1.1?计算机概述	001
1.1.1?计算机的诞生	001
1.1.2?计算机的发展阶段	002
1.1.3?计算机的特点	002
1.1.4?计算机的应用	003
1.1.5?计算机发展趋势及面临挑战	004
1.2?计算机中数据的表示与运算	005
1.2.1?数值数据在计算机中的表示	005
1.2.2?不同进制数之间的转换	005
1.2.3?非数值数据在计算机中的表示	007
1.3?计算机系统组成	008
1.3.1?硬件系统各部分功能	008
1.3.2?软件系统分类	010
1.3.3?计算机的主要技术指标	010
1.4?计算机的工作原理	011
1.4.1?指令与指令系统	011
1.4.2?计算机语言及其处理程序	011
1.5?计算思维	012
1.5.1?计算思维的概念与重要性	012
1.5.2?计算思维与其他思维方式的比较	013
1.5.3?计算思维应用	014
第2章?新一代信息技术	016
2.1?物联网	016
2.1.1?物联网概述	016
2.1.2?物联网的关键技术	017
2.1.3?物联网的应用领域	018
2.1.4?物联网安全	020
2.2?人工智能	020
2.2.1?人工智能概述	020
2.2.2?人工智能的发展阶段	021
2.2.3?人工智能的应用领域	022
2.2.4?人工智能产品	022
2.2.5?人工智能的影响	023
2.3?大数据	024
2.3.1?大数据概述	024
2.3.2?大数据的特点	025
2.3.3?大数据的分析	025
2.3.4?大数据的应用	026
2.3.5?大数据的影响	027
2.4?云计算	028
2.4.1?云计算概述	028
2.4.2?云计算的特点	028
2.4.3?云计算的应用	029
2.4.4?云计算的优势与挑战	030
2.5?区块链	030
2.5.1?区块链概述	030
2.5.2?区块链的特征	031
2.5.3?区块链的核心技术	032
2.5.4?区块链的应用领域	033
2.5.5?区块链发展的机遇与挑战	033
第3章?操作系统	035
3.1?操作系统的概念	035
3.1.1?什么是操作系统	035
3.1.2?操作系统的特征	036
3.1.3?操作系统的类型	036
3.1.4?操作系统的功能	037
3.1.5?常见操作系统	037
3.2?Windows 10操作系统基本操作	038
3.2.1?认识Windows 10的工作环境	038
3.2.2?配置系统用户环境	042
3.2.3?管理计算机资源	047
3.2.4?管理磁盘	048
第4章?文字处理	051
4.1?任务一?制作“校园公众号投稿说明”通知	051
4.2?任务二?制作“校园公众号投稿信息统计表”	067
4.3?任务三?制作“校园公众号宣传海报”	075
4.4?任务四?排版的高级应用	083
第5章?电子表格处理	093
5.1?任务一?制作班级学生基本信息表	093
5.2?任务二?制作统计考试成绩表	115
5.3?任务三?数据分析处理	134
第6章?演示文稿制作	156
6.1?任务一?制作美化西湖新十景演示文稿	156
6.2?任务二?设置西湖新十景动画效果	176
第7章?计算机网络基础与Internet应用	190
7.1?计算机网络的形成与发展	190
7.1.1?计算机网络的产生	190
7.1.2?计算机网络的发展	191
7.1.3?计算机网络的发展趋势	192
7.2?计算机网络的功能与应用	193
7.2.1?计算机网络的功能	193
7.2.2?计算机网络的应用	194
7.3?计算机网络的分类	195
7.3.1?按网络传输技术分类	195
7.3.2?按网络覆盖范围分类	195
7.3.3?按网络的拓扑结构分	196
7.3.4?其他网络分类方法	196
7.4?计算机网络的拓扑结构	197
7.5?计算机网络的基本组成	198
7.6?传输介质与网络标准化	200
7.6.1?有线传输介质	201
7.6.2?无线传输介质	202
7.6.3?几种存储介质的安全性比较	203
7.6.4?计算机网络的标准化	203
7.7?Internet的简介	204
7.7.1?Internet的基本概念	204
7.7.2?Internet的发展历史	205
7.7.3?Internet在中国的发展	206
7.8?Internet地址	207
7.8.1?IP地址	207
7.8.2?域名	211
7.8.3?IPv6	213
7.9?Internet应用	216
7.9.1?万维网	216
7.9.2?电子邮件	217
7.9.3?文件传输FTP服务	219
7.10?Intranet	221
7.10.1?Intranet概述	221
7.10.2?Intranet的特点	221
7.10.3?Intranet的发展趋势	222
第8章?多媒体技术	223
8.1?多媒体技术基础	223
8.1.1?多媒体技术概述	223
8.1.2?多媒体系统组成	226
8.1.3?多媒体数据编码基础	227
8.1.4?多媒体文件格式与标准	228
8.2?数字图像处理与应用	230
8.2.1?数字图像基础	230
8.2.2?数字图像处理技术	231
8.2.3?图像编辑软件使用	231
8.2.4?图像处理项目实践	238
8.3?数字音频处理与应用	238
8.3.1?数字音频基础	238
8.3.2?数字音频编辑技术	239
8.3.3?音频处理软件使用	239
8.3.4?音频处理项目实践	242
8.4?数字视频处理与应用	243
8.4.1?数字视频基础	243
8.4.2?视频编辑与特效制作	244
8.4.3?视频处理软件使用	244
8.4.4?视频制作项目实践	247
8.5?多媒体内容创意与设计	248
8.5.1?创意设计理念	248
8.5.2?多媒体内容创意方法	248
8.5.3?视觉元素在多媒体设计中的应用	249
8.5.4?交互设计在多媒体设计中的应用	249
8.6?多媒体的应用	250
8.6.1?微信推文制作	250
8.6.2?抖音视频编辑	251

在数字化浪潮席卷全球的今天，计算思维与计算机文化已成为现代人才不可或缺的核心素养。职业教育以培养高素质技术技能型人才为目标，强调理论与实践并重、能力与素养融合。为此，我们立足“新工科”教育理念，结合新一代信息技术发展趋势，编写了《大学计算机基础——计算思维与计算机文化》教材。本书以“思维培养”为内核，以“文化浸润”为脉络，旨在帮助学生在掌握计算机基础技能的同时，理解技术背后的逻辑与伦理，培养适应数字时代的创新能力和职业素养。
本书共8章，遵循“基础认知—技术前沿—应用实践—综合拓展”的逻辑主线，系统构建知识体系：第1章计算机基础知识：从硬件结构到软件原理，夯实数字技术根基，构建计算思维；第2章新一代信息技术：聚焦人工智能、大数据、云计算等前沿领域，拓宽技术视野；第3章操作系统：解析Windows平台，强化系统管理能力；第4～第6章办公软件三件套（文字处理、电子表格处理、演示文稿制作）：以真实项目驱动，提升职场办公效率；第7章计算机网络基础与Internet应用：从组网原理到网络安全，提升互联网时代应用能力；第8章多媒体技术：涵盖图形图像、音视频处理技术，激发数字创意潜能。各章设置相关知识及理论实践训练，实现技能提升与思维培养的深度融合。
本书具有如下特色：
●	强调计算思维培养
本教材将计算思维的培养贯穿始终，通过实例和问题，引导学生用计算思维分析和解决问题，培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力。
●	融合计算机新技术
本书紧跟时代步伐，及时融入云计算、大数据、人工智能等前沿技术内容，同时加入多媒体技术（含短视频制作及应用）等数字时代必备技能。
●	融入“沉浸式”课程思政
结合课程内容挖掘思政元素，设计思政主题学习任务，特别是章节后的操作练习环节，均巧妙融入课程思政元素。
●	“通专融通、赛证融合”的多样化教学资源
针对各专业大类设计符合专业应用场景的练习案例，教学案例对标计算机等级考试要求，辅以WPS办公软件的相关教学资源，建设多样化资源库。
本书由浙江广厦建设职业技术大学计算机基础课程团队编写完成。第1章由蔡金亚编写，第2章由朱铁樱编写，第3章由营口职业技术学院周莲波编写，第4章由蒋姗莎编写，第5章由骆爽编写，第6章由金瑜婷、彭王鑫编写，第7章由郭淑华编写，第8章由蒋莉编写。感谢珠海金山办公软件有限公司的邓华提供编写意见，全书由蒋莉统稿、修改并定稿。
由于计算机技术发展迅速，教材中难免存在不足之处，敬请广大读者和专家批评指正，以便我们不断改进和完善。读者可登录华信教育资源网或发邮件索取教学基本资源。
电子邮箱：jl313@zjgsdx.edu.cn。

编?者

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