各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团小学科学教研员、小学科学教师：
2017年1月，教育部正式颁布了《义务教育小学科学课程标准》（以下简称“新课标”）。新课标着重强调了小学科学课程是一门基础性、实践性和综合性课程，要求从小学一年级开始面向全体学生、倡导探究式学习、保护学生的好奇心和求知欲、突出学生的主体地位，其总体目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
为了充分挖掘小学科学优秀教学设计案例资源，有效指导小学科学教学活动,提升新课标指导下的全国小学科学教师科学课程教学能力，构建优质教学设计资源共建共享平台，促进全国小学科学教师教学设计技能提升，东南大学教育部“国培计划”项目组（东南大学儿童发展与教育研究所）与电子工业出版社有限公司共同协作，成立了全国小学科学优秀教学设计案例评选工作委员会，将面向全国小学科学教研员和小学科学教师，征集小学科学优秀教学设计案例,并将优秀案例进行汇编出版,为我国小学科学教师进行课程教学和教学设计提供有价值的参考。现将有关事项通知如下：
一、征集内容及要求
（一）教学设计案例类型
教学设计案例应符合《课标》中的科学知识目标、科学探究目标、科学态度目标、科学技术社会与环境目标。教学设计案例内容可从物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域中选择适合小学生学习的18个主要概念。
1. 物质科学领域
（1）物体具有一定的特征，材料具有一定的性能；
（2）水是一种常见而重要的单一物质；
（3）空气是一种常见而重要的混合物质；
（4）物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述；
（5）力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态；
（6）机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式；
2. 生命科学领域
（7）地球上生活着不同各类的生物；
（8）植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存；
（9）动物能适应环境，通过获取食物和其他动物的养分来维持生存；
（10）人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动；
（11）植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传；
（12）动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系；
3. 地球与宇宙科学领域
（13）在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着；
（14）地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核；
（15）地球是人类生存的家园；
4. 技术与工程领域
（16）人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界；
（17）技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造；
（18）工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动；
（二）教学设计案例原则
教学设计案例应重视探究活动的各个要素，精心设计探究问题，处理好探究式学习中学生自主和教师指导的关系。设计案例可体现学科关联，尤其是与数学、语文、综合实践活动等课程的关联。同时，强调教学和评价是课程设计和实施的两个重要环节，教学设计案例应从小学科学的学习评价角度出发，从科学知识、科学探究、科学态度、科学技术社会与环境等维度对学生的学习效果进行评价，应包含过程性评价和终结性评价的设计。
（三）案例内容要求
二、征集对象
面向全国小学科学教研员和小学科学教师征集小学科学优秀教学设计案例,教学设计案例的选择必须符合2017版《义务教育阶段小学科学课程标准》的要求，但不受教材版本限制。案例评选工作委员会将组织专家对推荐的优秀教学设计案例进行评选。
三、有关要求
（一）请各省区市小学科学教研室高度重视此次优秀案例征集活动，认真做好本单位的动员征集工作。
（二）活动案例按照活动类型填写“全国小学科学优秀教学设计案例征集申报表”（附件1）。案例包括内容标准、学习目标、教学过程、评价设计、案例评析，活动资源包等要素（模板见附件3）。
（三）请申报教师于2020年1月15日前，在线提交小学科学优秀教学设计案例，提交邮箱 844398007@qq.com;
（四）请申报教师于2020年1月15日前，邮寄纸质版“编委会署名授权书”（附件2），邮寄地址：北京市万寿路南口金家村288号华信大厦601，邮编：100026，联系人：肖雪，联系电话:（010）88254161-1815，手机号：15301390156
（五）案例评选工作委员会将从征集到的申报案例中，通过专家评审方式选出优秀教学设计案例，编印成《全国小学科学优秀教学设计案例》丛书，由电子工业出版社正式出版,入选作者将获得案例评选工作委员会颁发的证书。
联系人：刘恋
联系电话：025-83795929
电子邮箱：844398007@qq.com
